Je fais un petit résumé de ce que j’utilise en gym:
- Les fiches individuelles d’évaluation en fin de trimestre
Les élèves écrivent leur propre évaluation et appréciation.
En gym, voici les critères d’affectation du niveau de compétence:
– l’élève est vert expert dans l’activité si tout est vert expert (4 ateliers à thème)
– il est vert si tous les ateliers sont « vert » au moins
– il est jaune si tous les ateliers sont « jaune » au moins
– sinon il est rouge.
Ca, c’est ce que j’ai fait l’année dernière et finalement je me rends compte que ce n’est pas cohérent avec mes situations auto référencées « des petits pas en avant » que je fais par exemple en natation. Je choisis pour 2018/2019 de passer sur une évaluation de départ puis sur un auto référencement de la performance. Vert sera N+1, Vert expert sera N+2.
Quand il est vert expert dans au moins un atelier, il passe la compétence « devenir coach dans l’atelier concerné ». Une formation préalable à devenir coach est réalisée.
- Les fiches individuelles de suivi
Voici deux fiches individuelles de suivi.
La croix de couleur sans prénom est la mienne (prof). Quand les élèves experts valident, leur prénom est apposé à la croix: ils prennent la responsabilité de la validation en vérifiant que les critères sont validés.
2e exemple
- Les fiches collectives de travail
(cliquer dessus pour agrandir)
Voilà où j’en suis! Qu’est ce que vous évoque ce partage? 😉
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