Voilà un petit point de ce que j’ai fait l’année dernière avec en points forts l’évaluation et l’enseignement des compétences psycho sociales liées à la ‘communication bienveillante’ :
- La fiche liée à l’évaluation de trimestre
- La fiche d’évaluation conçue avec les élèves
(cliquer sur l’image pour l’agrandir)
Les couleurs et les initiales correspondent aux élèves qui ont réalisé l’évaluation formatrice. En effet, le nombre de critères est immense: aussi chaque groupe de danse évalue un autre groupe.
- Différenciation-clé: observer sans juger (compétence Domaine 3) en tant qu’observateur
Situation de la chaise ( à venir dans un autre article)
- Différenciation-clé: observer sans juger (compétence Domaine 3) en tant que spectateur
Situation des deux quartiers (à venir dans un autre article)
- Compétence psycho-sociale clé: identifier ses émotions et ses sensations reliées
Avec les émoticartes (à venir dans un autre article)
Concernant la communication bienveillante, je suis conquise et époustouflée par ce livre: Heureux d’apprendre à l’école, de Catherine Guegen. Je m’inspire aussi de contenus de la Communication Non Violente, dont je parlerai dans un article à venir. Plus d’infos ici: http://www.cnvformations.fr/index.php?m=10&ms=118
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